一、项目背景
乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务。乡村教育的现代化，对乡村社会现代化有着引领性的作用。教育现代化的关键是教育治理的现代化，在学校层面，需要通过建设现代学校制度、创新体制机制，恢复学校的主体性和办学活力。
“向阳花开—现代乡村学校培育计划”（以下简称“向阳花开”计划），通过立达信泉水慈善基金会（以下简称“泉水基金会”）的资金投入及21世纪教育研究院的专业引导，撬动各方资源，培育一批具有未来教育视野、现代教育理念、能起到引领示范作用的乡村学校典型。项目旨在创新教育治理模式、培养乡村教育人才、提升教育教学质量，探索乡村学校作为当地教育均衡发展示范基地、教师专业发展基地、乡村社区学习中心“三位一体”的模式，充分发挥基地学校资源辐射作用，以乡村教育现代化推进乡村现代化。
二、培育措施
1.线上研修
对象：全国范围内有变革意愿与发展潜力的、乡镇及以下义务教育阶段学校校长、老师;
方式：校长带头、教师参与，开展以问题为导向的20次专题学习和研讨；研修活动将邀请国内知名专家及乡村教育创新案例代表，以理论与案例相结合的方式从乡村教育的多个方面，帮助乡村教师看见乡村教育发展的多样可能；
特色：实际联系理论，内容分享接乡土地气，直播交流面对面，线上研修也具现场感。
2.线下研习
对象：中西部及福建地区、积极参与前期线上研修的校长；
方式：研修营共两期，每期30人，研习形式包括参访学校、主题座谈、听课教研、专家讲座及案例解读；选拔有意愿参与乡村教育变革的一线乡村校长，陪伴他们一起走出去参访具有发展特色的乡村学校典范，拓展视野，找到榜样的力量，引导其发现学校发展存在的关键问题、构建问题解决的支持系统、探索问题的解决方案。
特色：深入实地探访多地区特色乡村学校，经验切实可用且易见效，让“别人家的学校”不止步于羡慕。
3.试点共建
对象：积极参与前期项目、经调研确定深度合作的乡村试点学校；
方式：提供经费支持，联合当地教育主管部门，为学校提供发展咨询评估、发展规划、诊断支持；因地制宜探索乡村学校发展道路、乡村教育可持续的师资培养陪伴模式，推动教育体制机制创新试点。
特色：专家入校诊断指导，一校一策，共建影响一方的现代乡村学校典型。
三、实施机构
1、项目发起方：厦门市立达信泉水慈善基金会，自2015年成立以来，以关怀偏乡教育、助力乡村振兴为工作方向，现为5A级非公募基金会。目前泉水基金会主要开展的公益项目有：“点亮中国偏乡”、“向阳花开—现代乡村学校培育计划”、“可可西里的温暖-彩虹屋校舍美化”、“山海会公益夏令营”、“暖泉计划-公益组织与人才培养支持”等项目，是一家以操作型为主、资助型为辅的混合型基金会。品牌项目“点亮中国偏乡”入选新浪教育“2018年度教育公益杰出项目”，并于2020年入选国务院扶贫办评选的“中国社会组织扶贫案例50佳”。2021年，泉水基金会被福建省委、省政府评为“福建省脱贫攻坚先进集体”。泉水基金会不断探索乡村教育公益支持方式，努力帮助偏乡儿童走向更充满希望的未来。
2、专业支持机构：21世纪教育研究院，为知名民间智库，成立20年以来长期关注、研究农村教育，出版了大量农村教育研究成果，并在2014年牵头成立“农村小规模学校联盟”，为全国各地的农村小规模学校搭建汇集、整合多方力量的交流平台，抱团取暖、共谋发展；研究院以支持帮扶、整体改善、合作办学等方式建设乡村实验学校，持续探索面向未来的乡村学校办学路径，逐步形成了研究与行动相结合的工作模式。联盟中涌现出一批优秀案例，不仅在社会引起了广泛关注和讨论，也为乡村学校发展提供了鲜活的案例，为进一步实践以乡村学校为中心的社区营造、以乡村教育带动乡村振兴奠定了基础。